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一看就会—— 河南省基础教育资源公共服务平台“人人通空间”【亚搏手机在线登录入口】

  • 产品时间:2022-09-05 01:06
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简要描述:河南省基础教育资源公共服务平台(www.hner.cn)作为中小学开展网上教学的重要基础支撑平台,为资助宽大师生更好地使用平台举行线上教学运动,特制作“人人通空间”在线教学操作方略,供宽大师生参考。...

详细介绍
本文摘要:河南省基础教育资源公共服务平台(www.hner.cn)作为中小学开展网上教学的重要基础支撑平台,为资助宽大师生更好地使用平台举行线上教学运动,特制作“人人通空间”在线教学操作方略,供宽大师生参考。

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河南省基础教育资源公共服务平台(www.hner.cn)作为中小学开展网上教学的重要基础支撑平台,为资助宽大师生更好地使用平台举行线上教学运动,特制作“人人通空间”在线教学操作方略,供宽大师生参考。如有问题请关注民众号留言咨询:前期准备 教师通过手机浏览器或电脑浏览器,打开网址www.hner.cn,登陆账号密码,或用“人人通空间”APP(豫教通)扫码登录,以省平台平台师生网络学习空间为入口,通过网络学习空间的教师空间提供的“我的教学”模块,完成“课前导学”“在线检测”与“课后作业/训练”的教学环节。也可以通过“人人通空间”APP(豫教通)完成以上教学环节。学生用手机或电脑浏览器,打开网址www.hner.cn,或用“人人通空间”APP(豫教通)扫码登录, 通过网络学习空间的学生空间提供的“我的课程”模块,进入“课前导学”“在线检测”与“课后作业”检察学习资源、提交学习结果。

学生也可在自己的学生端(“人人通空间”APP(豫教通) “导学检测”)举行完成教师部署的作业任务,教师通过“人人通空间”举行批阅后,学生可检察教师批阅效果及教师评语。通过“人人通空间”APP(豫教通),“班级讨论”,学生可在教师组建的班级群内举行提问,教师可用图片、音频、视频、文字等方式举行线上答疑。教师、学生均下载安装“人人通空间”APP(豫教通),移动端帐号密码与网页登录帐号密码一致。

‍一、教师开展在线教学流程(一)课前备课1、下载课本途径一(推荐):用电脑登录河南省基础教育资源公共服务平台(www.hner.cn),点击顶部导航栏“课本”链接,进入中小学数字课本服务平台,然后点击“客户端下载”按钮,选择PC客户端或者安卓客户举行下载并安装。安装完成后进入客户端,选择“购置课本”,即可0元购置课本,购置完成即可在“我的书架”看到已购置课本,点击下载课本,完成后即可使用;途径二:用电脑登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入“停课不停学”专题页面,在专题资源里查找数字课本。途径三:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,登录乐成自动进入到教师空间,然后点击“更多应用”,找到“中小学数字课本”,凭据“途径一”步骤举行操作即可下载。2、遴选资源途径一:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,可在“资源”板块,搜索资源;途径二:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,可在“课程”板块,检察浙江同步课程;途径三:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入“停课不停学”专题页面,在专题资源里查找备课资源。

途径四:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入到教师空间,点击“我的教学”,在“课本资源”中寻找到资源。或在教师空间,“全部应用”中,找到“国家资源库”,查找资源。

3、课前导学途径一:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入到教师空间,点击“我的教学”,点击“课前导学”,点击“新建通例导学”,公布预习要求,同时选中提前准备好的资源(已经上传到空间或电脑当地的资源),推送给学生。学生作答后,老师可举行批阅,便于相识学情,制定精准的教学计划。途径二:老师使用“人人通空间”APP(豫教通),点击“课前导学”,点击右下角蓝色的铅笔,即可公布导学要求,同时选择资源(这里可选择上传到空间的资源或手机的图片、视频、音频资源),一起发送给学生。

学生作答后,老师可举行批阅,便于相识学情,制定精准的教学计划。4、写教案、做课件使用习惯稳定,用电脑操作即可。‍(二)课中授课录制微课或分享课例链接或通过联系好的直播软件举行授课。‍(三)部署作业1、课后作业途径一:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入到教师空间,点击“我的教学”,点击“课后作业”,公布作业要求,同时选中提前准备好的资源(已经上传到空间或电脑当地的资源),如word试卷等推送给学生。

学生可自行打印,并书写作答,照相提交,老师可举行在线批阅。途径二:老师使用“人人通空间”APP(豫教通),点击“课后训练”,点击右下角蓝色的铅笔,即可公布作业要求,同时选择资源(这里可选择上传到空间的资源或手机的图片、视频、音频资源),一起发送给学生。学生可书面作答,照相提交,老师可举行在线批阅。

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2、检测作业途径一:用电脑或手机浏览器登录河南省基础教育资源公共服务平台,进入到教师空间,点击“我的教学”,点击“在线检测”,点击“新建习题”可自建习题,也可在共享习题、精选习题中选择习题推送。途径二:老师使用“人人通空间”APP(豫教通),点击“在线检测”,点击右下角蓝色的铅笔,可在共享习题、精选习题中选择习题推送,或选择已上传到“我的检测”中的试题。‍(四)答疑解惑途径一:老师使用“人人通空间”APP(豫教通)的“班级”,选择“班级讨论”功效,建立班级群,学生在群内讲话,各科教师、学生即可通过语音、文字、图片、视频等方式在学生提问的下方留言,举行互动答疑,满足师生互动、生生互动的需求。

途径二:录制微课答疑教师可在电脑上登录河南省基础教育资源公共服务平台“应用”模块,下载安装“微课通”,对学生集中的问题,难明的知识点,举行微课解说。把微课作为资源,通过上文中“课前导学”、“课后作业”的方式,推动给学生或推送给部门学生。

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‍二、学生举行在线学习操作流程(一)课前预习、作业训练途径一:学生可用手机或电脑登录平台网址,www.hner.cn 通过网络学习空间的学生空间提供的“我的课程”模块,进入“课前导学”“在线检测”与“课后作业”检察学习资源、提交学习结果。途径二:学生也可在自己“人人通空间”APP(豫教通),点击“学习”,点击“导学检测”,检察教师部署的作业任务,按要求提交作业。

教师通过“人人通空间”举行批阅后,学生可检察教师批阅效果及教师评语。‍(二)自主学习全省小学3-6年级,初中学段的学生,可以点击平台“人人通空间”APP(豫教通)的“鱼渔课堂”,点击“微课”板块,举行小学语数英三个学科、初中数理化英四个学科的线上预习运动。

以上学科每个章节都可以通过微课视频举行预习,预习后,可以通过“逐日一练”举行线上训练,学习中的困惑依然在“班级讨论”板块中,咨询自己班级的授课教师,由本班授课教师对共性问题,举行统一解答。‍转载:HNER.CN。


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